Y DESPUÉS DEL COLE… ¿QUÉ HACEMOS POR LA TARDE?La organización de las tardes y las “extraescolares” preferidas de los niños y niñas.

Comienza el curso escolar y la propuesta de actividades programadas para que nuestros hijos e hijas hagan por las tardes, son un bombardeo desde finales de agosto.   Tener ocupados a los menores, nos da tranquilidad, …

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CULTURA DE PENSAMIENTO. ¿Qué tenemos que introducir en nuestras programaciones para adquirir estrategias de Pensamiento y hábitos de la mente que conduzca a pensar de forma eficaz?

El Aprendizaje basado en el Pensamiento es una metodología centrada en el alumno que, aplicando un conjunto estructurado de pasos, hace realidad el aprendizaje activo y fomenta el desarrollo del pensamiento crítico. A través de …

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AULAS DIVERSIFICADAS JUNTO A PROPUESTAS INCLUSIVAS. Dar respuesta favoreciendo el aprendizaje en el aula. Alumnado con desconocimiento de la lengua de aprendizaje.

En los últimos años ha habido un incremento del movimiento migratorio en Rioja Baja. Recibimos con mucha frecuencia alumnado procedente de otros países que no conocen nuestro idioma.  En este artículo se pretende favorecer una …

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aULAS DIVERSIFICADAS JUNTO A PROPUESTAS INCLUSIVAS. Dar Respuesta Favoreciendo el Aprendizaje en el Aula. el arte de ser. eduquémonos para educar.

El presente documento es un análisis que pretende hacer reflexionar al maestro/a sobre su propio compromiso y responsabilidad en su labor docente, ya que se convierte en pieza clave de la educación integral que el …

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AULAS DIVERSIFICADAS JUNTO A PROPUESTAS INCLUSIVAS. Dar Respuesta favoreciendo el aprendizaje en el aula. lectoescritura

Os proponemos diferentes interrogantes que nos ayuden a revisar aspectos importantes relacionados con el proceso de adquisición de la lectura, los indicadores de riesgo y acciones que se pueden llevar a cabo en nuestra programación …

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AULAS DIVERSIFICADAS JUNTO A PROPUESTAS INCLUSIVAS. Dar respuesta fortaleciendo las funciones ejecutivas dentro del aula.

Hoy vamos a dedicar toda nuestra atención al alumnado que tenemos en nuestras aulas con funciones ejecutivas débiles, bien sea porque presenta TDAH o simplemente conducta inatenta  que conlleva las mismas barreras para aprender.   Este …

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