Os proponemos diferentes interrogantes que nos ayuden a revisar aspectos importantes relacionados con el proceso de adquisición de la lectura, los indicadores de riesgo y acciones que se pueden llevar a cabo en nuestra programación del aula a la hora de atender la diversidad del ritmo y niveles de aprendizaje en la lectoescritura.
El proceso de enseñanza – aprendizaje es un encuentro que se construye entre el maestro/a y la alumna/o, en un contexto educativo, y en el que ambos son protagonistas .
Para que esta relación tenga éxito, y por tanto, el alumno o alumna aprenda y salga enriquecido, los docentes tenemos que tener en cuenta diferentes aspectos que en mayor o menor medida interrumpen o dificultan este proceso, como por ejemplo, cómo aprende nuestro alumno o alumna (su estilo de aprendizaje: visual, auditivo, cinestésico, observador, participativo, competitivo, lento, perfeccionista, despistado, motivado, reflexivo, impulsivo, autónomo,…), cuáles son sus fortalezas y debilidades (capacidad de concentración, de razonar, memorizar, percibir, el contexto familiar), amenazas y oportunidades (lo que le gusta o no, sus miedos, …).
La lectoescritura implica procesos como la codificación y decodificación, el trazo, la comprensión, interpretación, composición y redacción de textos. Dominar cada uno de estos procesos es garantía de éxito en los estudios y en la vida.
El objetivo principal de la escuela es enseñar a leer, comprender y aprender a partir de textos, pero para que esto suceda hay unos pilares, unas bases, prerrequisitos, que son necesarios trabajar desde los primeros cursos escolares y de igual manera se pueden reforzar desde el hogar, con el objetivo de prevenir posibles dificultades.
¿En qué puedo contribuir para que aprenda?
A continuación, os planteamos una serie de reflexiones que consideramos importante tener en cuenta en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
@EOEPriojabaja_barreras_lectoescritura de EOEP RIOJA BAJA
Podéis ampliar más información relacionada con este tema en las entradas:
Estimulación de la Lengua Oral de EOEP Rioja Baja
donde podéis encontrar una selección de recursos y juegos para trabajar en el aula y en clase
Camino hacia la lectoescritura de EOEP Rioja Baja donde explicamos cuales son los prerrequisitos para acceder a la lectoescritura.